“同学都在玩cosplay，你为什么不让我玩？”

女生小明，回家跟父母反映，同学在玩cosplay。

小明：“同学都在玩cosplay，你为什么不让我玩？”

妈妈：“我没有说一定不让妳玩，只是希望妳把精力用在看书上更好。”

小明：“女生都在聊这个，我啥也不知道，没人理我”

妈妈：“那妳就听听他们说什么也行啊”

小明：“我都不玩这个，听也听不懂啊！”

妈妈：“玩这个有什么意思啊，一件衣服好几百，那么贵。”

小明：“用我的钱买就是”

爸爸：“妳的钱买也不行，那个也是我们给妳的”

小明：“春节婆婆给的钱是我自己的”

爸爸：“那也不行，搞这些的学生都不是什么好学生，好学生肯定是多看书，不会玩这些的。”

小明：“谁说的？我们班长也在玩这个”

妈妈：“学校也不同意你们学生整天玩这些，都是日韩的垃圾文化，上次有专家也讲到这个精神鸦片……”

小明：“烦死了，我就是说说而已，不买就不买！”（哭）

爸爸：“等妳以后到大学再玩也可以啊，我看玩cosplay的好多都是大孩子，很少小学生的。”

 这次聊天属于“无效聊天”，甚至孩子产生了“对父母的偏见认知”。孩子的偏见有：

1.父母不相信我、不理解我；

2.父母虚伪；

3.父母不在乎我有没有朋友；

4.父母只知道让我学习，讨厌的学习！

分析：

孩子表面是想参加“cosplay活动”。实际上，小明要的是“信任”、“支持”、“朋友”，父母重点是帮助孩子分清：不同意参加，不是不信任；不同意参加，本质是一种保护。

正确版本：

女生小明，回家跟父母反映，自同学在玩cosplay。

小明：“同学都在玩cosplay，你为什么不让我玩？”

妈妈：“宝贝，妳想表达什么呢？”

小明：“我想玩cosplay，因为大家都在玩，不玩没朋友了”

妈妈：“也就是妳希望我信任你，支持你，妳实际上想要有能聊到一块的朋友，对吧？” （澄清孩子要什么）

小明：“是啊！” （得到确认）

妈妈：“嗯，明白了。我不会阻止妳社交，这个活动也不是非法的活动，我需要妳设计一下具体的计划，告诉我费用、时间、地点等” （培养谈判技能）

小明：“好啊，要不了多少钱，我用外婆给的钱买衣服”

妈妈：“不用急着回答我，最好写下来，免得妈妈忘了。还有一件事，爸爸妈妈担心，这个会影响妳学习，妳也要在计划里，写清楚怎么做能打消我们顾虑呀。”（技能）

小明：“我不会写”       

妈妈：“妳把纸笔拿来，我教妳怎么写，一点不难。”

小明：“好”（培养技能）

妈妈：“最后，妳要记住啊。我们不同意妳参与，不是不信任妳，只是我要保护妳，免得这件事影响妳主业，娱乐游戏是妳副业，别主次颠倒。”  （认知建设）

好的沟通——有目标地交流，而且认知建设永远是主要目标，其次才是“培养技能和经验”