小心泛滥的赏识教育，给孩子种下错误的认知

在家庭教育领域里，我觉得有个很大的误区就是——泛滥的赏识教育！

极为坑人！

很多孩子在小学阶段，被父母、老师夸赞的“不识真正的自己”，他们对于自己看法其实已经不客观了，这就为将来中学时期面临挫折的时候，留下了祸端。

比如：

一个小学生，三门主课都是95分左右，就会得到很多欣赏、赞美。

问题是：

1.平均分拿到90–95分的人班级占有率在20%—30%左右。（赞美却让孩子产生了错觉，我最厉害）

2.学科难度小，肯本看不出孩子们之间的真正差距。（稍微用心听课、考试仔细一点，就能拿到90分）

那么，孩子没有清楚地摆正自己的位置，而不知道自己是谁了……盲目的自我认知在今后会产生严重的后果。

一进入初中，学科突然增多、难度变大，学生之间的差距一下子凸显出来，那些“不知道自己是谁”的孩子很难接受真实的现实，焦虑、慌张隐藏在“不以为然”之下。

可现实就是现实，真相显得格外痛苦，一次次地打击，就会击垮这些孩子脆弱的自我，想走读、不想上学、电子产品上瘾……脆弱的孩子除了回避问题之外，没有勇气接受真实的自己。

随着时间的流逝，问题并没解决，他们的自信心、自我价值感迅速下降，如果再遇到谴责、失望的父母，这无疑是“雪上加霜”，最恶劣的后果就是——自暴自弃和自残，甚至是自杀。

这一切的起点就是——孩子对自己错误的认知。他们被泛滥的赞美玩弄，被过度的表扬给欺骗。

这样的悲剧一再地上演，让人感到无比的心痛